Zespół Poza Pudełkiem składa się z osób pochodzących z różnych zakątków Polski, co sprawia, że jego zasięg jest ogólnokrajowy. - Jest to niezwykle cenna różnorodność, ponieważ każdy członek przynosi ze sobą unikalne doświadczenia, perspektywy i pomysły - podkreślają członkowie grupy.

Wszystkie działania koordynuje zarząd składający się z 3 członków: Wiktorii Ratajczak (II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Inowrocławiu), Maksymiliana Zycha (Śląskie Naukowe Zakłady Naukowe w Katowicach) i Julii Krzysztyniak (UMK w Toruniu). Obecnie są w trakcie formalizacji grupy jako stowarzyszenia rejestrowanego.

- Nasza działalność obejmuje różne części kraju, a wiele z naszych działań odbywa się także online, co pozwala nam dotrzeć do większej liczby osób. Niemniej jednak, większość naszych działań stacjonarnych koncentruje się w województwie kujawsko-pomorskim, zwłaszcza w powiatach żnińskim, inowrocławskim oraz w Toruniu. Współpracujemy także z różnymi instytucjami, włączając w to szkoły, władze lokalne oraz inne organizacje, co pozwala nam poszerzyć wpływ i osiągnąć więcej - mówią członkowie.

Opracowali raport

Zespół napisał raport pt. "Edukacyjny Labirynt" - Raport obejmuje najważniejsze kwestie związane z systemem edukacji, takie jak: sztywny program nauczania, ocenianie, korzystanie z różnych źródeł wiedzy, ilość materiału. Na wiosnę zrekrutowaliśmy grupę około 20 osób z całej Polski, która współtworzyła raport i treści na social media. Przeprowadzaliśmy warsztaty (nt. organizacji czasu, przemawiania, social mediów) dla członków zespołu. Dzięki temu zdobyli umiejętności przydatne na obecnym rynku pracy – mówi Wiktoria Ratajczak z zespołu Poza Pudełkiem.

Do tej pory zespół zorganizował warsztaty stacjonarne o edukacji, w których brało udział ponad 200 osób. - Podczas nich stawialiśmy na interakcję. Uczestnicy byli dzieleni na grupy i mieli do dyspozycji fragmenty raportu. Na podstawie raportu i własnych doświadczeń mieli odpowiedzieć na pytania, a następnie przedstawić reszcie, co wywnioskowali. Kolejnym etapem była debata oksfordzka - informuje młodzież.

Cel: transformacja systemu

Mimo że młodzież zdaje sobie sprawę, że zmiana systemu edukacji to proces długotrwały i wymagający współpracy wielu stron, to jednak nieustannie dąży do pozytywnej transformacji. - Rozumiemy, że nie będziemy w stanie natychmiastowo wprowadzić zmian, ale poprzez nasze działania chcemy budować podstawy dla przyszłych innowacji. Organizujemy różnorodne wydarzenia edukacyjne, takie jak webinaria, warsztaty czy tworzenie materiałów edukacyjnych, aby zaoferować realną pomoc i wsparcie uczniom już teraz. Choć proces ten może być czasami trudny i wymagający, to odczuwamy pozytywny wpływ naszych działań, co dodaje nam motywacji i determinacji do dalszego działania - odpowiada Wiktoria.

Inicjatywy zespołu spotykają się z entuzjastycznym przyjęciem wśród rówieśników. - Widzimy, że wielu ludzi chce zaangażować się w nasze projekty, co potwierdzają liczne rekrutacje oraz duże zainteresowanie naszymi warsztatami i wydarzeniami. Nasze działania cieszą się także pozytywnym odbiorem, co świadczy o wartości naszych działań i ich potencjalnym wpływie na polski system edukacji. Cały czas dążymy do zaangażowania większej liczby osób i promowania naszych inicjatyw, co pozwoli nam osiągnąć jeszcze większy wpływ i skuteczność naszych działań - mówią członkowie zespołu.

Szukają rozwiązań

- Nasze plany na najbliższe miesiące obejmują kontynuację działań, z naciskiem na diagnozowanie problemów w systemie edukacji i szukanie realnych rozwiązań. Chcemy kontynuować organizację warsztatów i projektów edukacyjnych, które będą promować innowacyjne podejścia do nauki i nauczania. Nasze cele obejmują także wprowadzenie programów mentoringowych w szkołach oraz promowanie zróżnicowanych źródeł wiedzy i metod nauczania. Jesteśmy przekonani, że nasze działania przyczynią się do pozytywnej transformacji polskiego systemu edukacji, choć zdajemy sobie sprawę, że jest to proces wymagający czasu i zaangażowania - dodaje Wiktoria.

Zespół ma w planach m.in. warsztaty z robotyki, mechatroniki, konferencje, dyskusje na tematy edukacyjne, zwiększenie ilości informacji o wymianach międzynarodowych, a także projekt nagłaśniający problem wykluczenia transportowego i jego związku z edukacją.

wsp_modul